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Framework Conceptual para Avaliação da Qualidade de Cursos Online

Título	Framework Conceptual para Avaliação da Qualidade de Cursos Online
Tipo de Publicação	Chart
Ano da Publicação	2010
Nome do Ficheiro	Artigo publicado com o título Framework Conceptual para Avaliação da Qualidade de Cursos Online
Dimensão	13 páginas
Versão	Final
Editora	e-Learning Lab / Universidade de Lisboa
Cidade	Lisboa
Tipo de Recurso	Artigo de texto
Palavras-chave	avaliação, e-lab, e-learning, e/b-learning; educação a distância; framework, framework
Resumo	Implementar um programa de e-learning no Ensino Superior requer hoje muito mais do que sistemas e infra-estruturas, implica reflectir sobre o modelo pedagógico a adoptar, bem como a relação a estabelecer entre o mesmo, as linhas estratégicas de acção assumidas e as actividades a desenvolver. Desta forma, apresenta-se, enquanto quadro de referência exemplificativo, os pilares estruturantes do modelo pedagógico que rege e fundamenta as principais intenções do programa “E-Learning na Universidade de Lisboa”. Centramo-nos especificamente no framework de quality assurance definido para monitorização e avaliação da oferta formativa a desenhar no âmbito do mesmo. Especificamente, pretende-se trazer à luz um quadro conceptual de avaliação da qualidade de cursos e unidades curriculares desenvolvidos na modalidade de b/e-learning, estruturando o mesmo em torno de nove dimensões: design do curso, infra-estruturas tecnológicas, serviços de apoio, coordenação, corpo docente, conteúdos programáticos, materiais disponibilizados, metodologias de trabalho e sistema de avaliação. Para cada dimensão são identificados indicadores estruturantes que permitem uma maior especificidade na avaliação dos aspectos a considerar na garantia da qualidade das iniciativas. Desenham-se igualmente orientações sobre perspectivas de análise a considerar, assumindo-se neste domínio uma abordagem de avaliação ecossistémica, orientada para a eficácia, inovação e excelência.